前回は、学習を罰にすることなど言語道断ということを書いた。 しかし、罰にしなくても、学びを苦痛に思う児童・生徒は多い。 言葉は、もともと意思や感情を正確に伝えるために発明された。 言葉を覚え、自由に綴れるようになることは、喜びだったはずだ。...